Diagnóstico sobre el reconocimiento de la variación con estudiantes de primer semestre de matemáticas aplicadas

Autores/as

  • David Benítez Mojica Universidad Autónoma de Coahuila
  • Arturo Bueno Tokunaga Universidad Autónoma de Coahuila

DOI:

https://doi.org/10.61174/recacym.v1i1.162

Resumen

En el presente estudio se utilizan un conjunto de problemas como plataforma para diagnosticar las características que tiene el razonamiento de los estudiantes de matemáticas en la identificación de la variación. Las actividades de aprendizaje utilizadas en la investigación están redactadas en contextos reales, hipotéticos y formales. En todas ellas, los estudiantes debían discutir si en ese contexto existe o no variación y justificar la respuesta.

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Publicado

2009-10-30

Número

Vol. 1 (2010): Enero-Diciembre

Sección

Artículos de Investigación

Licencia

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Cómo citar

Diagnóstico sobre el reconocimiento de la variación con estudiantes de primer semestre de matemáticas aplicadas. (2009). El cálculo Y Su enseñanza, 1(1), 13-32. https://doi.org/10.61174/recacym.v1i1.162