“La educación inclusiva y las otras formas de producción de conocimiento matemático. Un ejemplo de deconstrucción de la curva parábola a partir de la propiedad geométrica de acumular y usando los saberes cotidianos: contar y medir los cuadros de un papel cuadriculado” (2023) El cálculo y su enseñanza, 19(1), pp. 63–86. doi:10.61174/recacym.v19i1.196.