Una estructura curricular para Cálculo Diferencial: alternativa y objeto de estudio

Autores/as

  • Sandra Evely Parada Rico Universidad Industrial de Santander Colombia

DOI:

https://doi.org/10.61174/recacym.v7i1.98

Palabras clave:

Estructura curricular, Cálculo Diferencial, procesos matemáticos, formación de profesores, aprendizaje entre pares.

Resumen

En este documento se presentan algunos resultados de un proyecto de desarrollo e investigación curricular con el cual se están atendiendo las problemáticas que rodean la enseñanza y aprendizaje del Cálculo Diferencial en la Universidad Industrial de Santander (UIS). Dicha estructura se plantea alrededor de tres ejes: i) Diseño y desarrollo de alternativas curriculares; 2) formación de profesores y; 3) atención a estudiantes. De las alternativas diseñadas y puestas en escena han emergido algunos resultados teóricos y metodológicos desde y para cada uno de los ejes, de éstos se reportan aquí algunos avances.

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Publicado

2016-10-17

Número

Vol. 7 (2016): Enero-Diciembre

Sección

Artículos de Investigación

Licencia

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Cómo citar

Una estructura curricular para Cálculo Diferencial: alternativa y objeto de estudio. (2016). El cálculo Y Su enseñanza, 7(1), 79-91. https://doi.org/10.61174/recacym.v7i1.98