Análisis de validez de la prueba Planea de EMS 2017, área matemática

Autores/as

  • M. A. León Pérez Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica Tonantzintla, Puebla, México
  • J. J. Báez Rojas Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica Tonantzintla, Puebla, México
  • M. G. Corona-Galindo Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica Tonantzintla, Puebla, México

DOI:

https://doi.org/10.61174/recacym.v9i1.16

Palabras clave:

pruebas estandarizadas, validez, reactivos de opción múltiple, matriz, prueba Planea

Resumen

Las pruebas estandarizadas son elaboradas con el fin de hacer comparaciones objetivas entre alumnos en diversos contextos y son aplicadas a gran escala. La validez, confiabilidad, facilidad en la aplicación y calificación son características necesarias para que una prueba sea objetiva. La validez es la condición que se cumple cuando una prueba mide aquello para lo que fue creada; para lograrlo, cada ítem debe tener una respuesta unívoca e inconfundible, escrita en un lenguaje claro, preciso y acorde al nivel y capacidad del sustentante. De ahí la pertinencia del presente trabajo; pues, el análisis que se hace sugiere que siendo el examen Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) un instrumento que evalúa a todo un país no debería tener errores en la construcción de la prueba ni en sus reactivos. Con base en un conjunto de directrices, se propone una matriz para calificar la validez de cualquier test de opción múltiple y se aplica a la prueba Planea parea Educación Media Superior del 2017 en el área de matemáticas, encontrándose que el 10% de los ítems de dicha prueba tiene errores.

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Publicado

2017-12-25

Número

Sección

Artículos de Investigación

Cómo citar

Análisis de validez de la prueba Planea de EMS 2017, área matemática. (2017). El cálculo Y Su enseñanza, 9(1), 42-51. https://doi.org/10.61174/recacym.v9i1.16